세교동 단과학원

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또한 학습 계획을 세우기 전, 학생이 ‘질문을 두려워하는지’ 여부를 파악하는 진단 질문을 실시한다. 과정 중심의 평가 설계는 단지 결과를 판단하는 것이 아니라, 도전 과제를 설정하고, 전략을 실행하며, 실패에서 배우고, 반영하는 일련의 순환 과정을 포함해야 한다. 모르는 개념이 나오면 즉시 노트 한쪽에 ‘즉시 정리 코너’를 만들어 정의, 예시, 유의어까지 정리하고, 그 페이지를 특별한 표시로 남긴 후 다음 복습 때 우선 확인한다. 세교동 단과학원은 학생이 틀린 기출 문제를 단순히 다시 푸는 행위는 학습 효과를 극대화하지 못한다. 매주 일요일 저녁에는 자기 평가지를 작성하며, 그 주의 학습 목표 달성 여부를 스스로 점검하고, 미달된 부분에 대해서는 원인 분석을 철저히 진행한다. 예를 들어, 함수 단원에서 그래프를 보고 기울기와 절편을 찾는 문제를 틀렸다면, 단순히 문제를 다시 푸는 것보다 ‘어느 순간에 오해가 생겼는가’를 분석하는 것이 우선이다. 세교동 단과학원은 이러한 구체적인 전략은 학생이 꾸준히 성장하는 모습을 직접 체감하게 해준다.